La pandemia que nos afecta a todos durante este extraño 2020 me obligó a plantearme cómo estábamos realizando la evaluación final en la asignatura en la que me desempeño. En particular, me interesaba poder evaluar las habilidades adquiridas por los alumnos en relación a la materia, a través de analizar si los mismo eran capaces de explicar los temas relacionándolos entre si y utilizando herramientas TIC para la exposición. Una de las ideas que pusimos en práctica fue la de imitar la forma en que se realizan los concursos de profesores. En los concursos de profesores se sortea un tema de la materia que se está concursando, 24 horas antes, y el postulante debe armar una clase sobre el tema sorteado y ejecutarla frente al tribunal examinador. Esto permite poner en práctica una serie de habilidades que van más allá del conocimiento del tema en cuestión. En base a esta experiencia, lo que hicimos fue hablar con los alumnos que iban a rendir, y advertirles que les íbamos a pedir que preparar
En esta entrada vamos a indicar brevemente el proceso de creación de un Objeto de Aprendizaje (OA) correspondiente a la Unidad 1 de la materia Geología 1. Esta materia se dicta en la Carrera Ingeniería de Petróleos. Antes de empezar a confeccionar el OA es preciso definir una hoja de ruta que nos indique qué pretendemos con el mismo. El para qué ¿Para qué queremos diseñar el OA? o mejor dicho, cuáles son los Resultado de Aprendizaje, o las Competencias que los alumnos van a lograr con el mismo. En el caso de la Unidad 1 de la materia que nos ocupa, tenemos que tener en cuenta que es la primer materia de Geología que los alumnos ven. Son alumnos de 2do año y es su primer contacto con los conceptos vinculados claramente con la carrera profesional que han elegido. Los resultados de aprendizaje de la asignatura completa son: Utilizar correctamente la terminología geológica para describir los materiales y los sucesos (o procesos) involucrados en la formación de yacimientos de hidrocarburo